职业道德评价(职业道德评价的作用主要是)

师范大学毕业后，孙斌凭借自己的努力成为一名教师，工作几年，为了适应教学工作，她向其他同事学习，教育水平逐渐提高，教学效果得到了家长们的认同，这时，他认为教学工作并不神秘，自己的经验，认知与能力已经满足应付，没有必要继续深入钻研教学。

一天，几位学生的家长找到孙老师，希望他能在课后帮助孩子补习，孙老师为这个有利于学生成绩的提升于是就答应了，补习结束时，家长为了感谢老师给他一笔客观的补习费用，孙老师推辞不过只好接受了。

从此以后，越来越多的学生来找孙老师补课，其他班级，甚至其他学校的老师也开始找他，为了保证补习效果，孙老师常常将课堂教学和课后辅导联系一起，还专门编印了复习材料，仅仅收取成本费和辛苦费，随着辅导规模的扩容，孙老师的家里空间难以容下，于是在小区租下了地方方便学生参加辅导，为了省下学生买资料和学习工具的费用，孙老师统一要求自己这里购买，家长对孙老师非常满意还送了锦旗。

问题：结合材料从教师职业道德的角度评价孙老师的教育行为。

答案：孙老师的行为违背了教师职业道德规范的要求，是不正确的。

1. 终生学习，要求教师崇尚科学，树立终身学习理念，开拓视野，更新知识结构，潜心钻研教学教育，用于探索创新，不断提高专业素养和教育水平。孙老师上班几年就认为自己经验充足，没必要继续钻研教学。违背了终身学习要求。

2. 为人师表，要求教师为人师表，关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长，作风正派，廉洁奉献，自觉抵制有偿补习，不能利用职务便利谋私利。孙老师在家里办补习班，收取学生的补课费，买辅导材料和学习工具，为人师表的要求。

3. 爱国守法，要求教师全面实行国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师权利和职责，孙老师违反了法律规定，没做到爱国守法。

4. 关爱学生，要求教师关爱全体学生，尊重学生人格，公平对待学生，做学生的良友，保护学生安全，关心学生健康，维护学生利益。不挖风，讽刺，歧视学生，不体罚，变相体罚学生。孙老师开辅导班侵犯学生受教育权，未能平等对待学生，违背了关爱学生的要求。